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　　最近，济南市学生家长王慧有一个新的烦恼，“还有一个学期，孩子就要上三年级了，我在揣摩着给他报一个‘奥数班’，但老公并不赞同，不想给孩子太大压力。”王慧和记者说，由于这个对立，给孩子选择“奥数班”的举动迟迟没有开端。

　　“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”作为一个家庭的未来期望，绝大多数家长都将自己的精力和金钱投入到孩子的教育之中。王慧坦言，现在家里最大的花费便是孩子，“学前班开端学英语，平常每周两次课，买的英语书都塞满了半个书橱，不知道花了多少钱……”

　　本次有关“家长教育开销”的查询发现，近三成小学生家长教育消费开销负担过重，逾五成家庭仅“刚好能接受”教育开销压力。

　　《查询》标明，家长教育经济投入与小学生学业水平无显着相关性。“经过对不同家长教育开销水平与学业成绩的比较发现，在子女学业优异的小学生家庭中，教育开销占家庭总收入5%以下的家庭份额为13.16%，占5%~10%的为31.27%，占10%~20%的为28.95%，占20%~30%的为14.92%，占30%以上的为11.70%。没有表现出家庭对小学生的经济投入越高，其学业成绩就能相应进步的状况。”

　　大跌眼镜的是，令家长趋之若鹜的爱好班，对小学生学业支撑的作用并不抱负。“学业水平优异的学生中，有63.82%的参加了爱好班；学业水平较差的学生中，更有高达93.95%都参加了爱好班，两者相差30.13个百分点。”

　　此外，《查询》显现，额定作业时刻与小学生学业水平之间相同没有必定的联络，更多的作业时刻并不一定带来更好的学习成绩。“在有额定作业的被查询者中，有79.08%的学业水平优异的小学生和91.79%的学业水平较差的小学生每日都会有额定的作业，且两者相差12.71个百分点。”（记者 晋浩天）